Luzia Alves da Silva
A aquisição da leitura e da escrita dos alunos com deficiência visual
tem ocorrido, na maioria das vezes, em salas regulares das escolas. No entanto
esse processo nem sempre se apresenta de forma exitosa e estruturada. Isso em
função da falta de cursos de formação continuada e da escassez de produções
teóricas que possibilitem a devida sustentação ao processo de
ensino-aprendizagem desses alunos.
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